Na Fi­lo­zo­fic­ké fa­kul­tě Uni­ver­zi­ty Kar­lo­vy se ma­jí slou­čit ně­kte­rá pra­co­viš­tě a změ­ny mo­hou pod­le ve­de­ní za­sáh­nout až 57 za­měst­nan­ců. Pro­dě­kan pro vněj­ší vzta­hy Ja­kub Jir­sa od­mí­tá, že by šlo pou­ze o ploš­né škr­ty. Tvr­dí, že sou­čas­né ná­vrhy ma­jí fa­kul­tě umož­nit lé­pe vy­u­ží­vat od­bor­né ka­pa­ci­ty, sta­bi­li­zo­vat men­ší obo­ry a v bu­douc­nu ome­zit zá­vis­lost na čer­pá­ní fi­nanč­ních re­zerv.

Jak váž­ná je fi­nanč­ní si­tu­a­ce fa­kul­ty? Ko­lik mu­sí v příš­tích le­tech ušet­řit a jak vel­kou část té­to část­ky má při­nést prá­vě re­or­ga­ni­za­ce?

Sou­čas­ná fi­nanč­ní si­tu­a­ce je váž­ná pře­de­vším z dlou­ho­do­bé­ho hle­dis­ka. Fi­lo­zo­fic­ká fa­kul­ta Uni­ver­zi­ty Kar­lo­vy v sou­čas­nos­ti po­tře­bu­je k vy­rov­na­né­mu hos­po­da­ře­ní opa­ko­va­ně čer­pat ví­ce než 40 mi­li­o­nů ko­run roč­ně z fon­dů vy­tvo­ře­ných v mi­nu­lých le­tech, což ne­ní mož­né po­va­žo­vat za udr­ži­tel­ný způ­sob fi­nan­co­vá­ní. Přes­nou úspo­ru, kte­rou má při­nést re­or­ga­ni­za­ce, ny­ní nelze pře­dem sta­no­vit, pro­to­že je­jí fi­nál­ní po­do­ba se stá­le pro­jed­ná­vá a bu­de te­pr­ve před­lo­že­na ke schvá­le­ní Aka­de­mic­ké­mu se­ná­tu FF UK. Re­or­ga­ni­za­ci pro­to ne­vní­má­me pou­ze ja­ko ná­stroj oka­mži­té úspo­ry, ale ta­ké ja­ko struk­tu­rál­ní opat­ře­ní s dlou­ho­do­bým pro­růs­to­vým efek­tem: vět­ší a sta­bil­něj­ší zá­klad­ní sou­čás­ti mo­hou lé­pe vy­u­ží­vat své od­bor­né ka­pa­ci­ty, roz­ví­jet vě­dec­ky úspěš­né týmy a vy­tvá­řet a udr­žo­vat stu­dij­ní pro­gra­my s do­sta­teč­ným po­čtem stu­du­jí­cích. Cí­lem te­dy ne­ní jen sní­žit sou­čas­né ná­kla­dy, ale vy­tvo­řit pod­mín­ky, v nichž bu­dou jed­not­li­vé obo­ry a pra­co­viš­tě dlou­ho­do­bě od­bor­ně i eko­no­mic­ky ži­vo­ta­schop­né a fa­kul­ta ne­bu­de muset své hos­po­da­ře­ní opa­ko­va­ně sta­bi­li­zo­vat čer­pá­ním mi­nu­lých re­zerv.

Kte­rých pra­co­višť se má re­or­ga­ni­za­ce pod­le sou­čas­né­ho ná­vr­hu tý­kat a ja­ké změ­ny u nich plá­nu­je­te?

Re­or­ga­ni­za­ce se tý­ká 11 z 38 pra­co­višť FF UK, stra­nou to­ho­to po­čtu jsou fi­lo­lo­gic­ká pra­co­viš­tě, kam mě­li pod­le pů­vod­ní­ho plá­nu pře­jít aka­de­mič­tí pra­cov­ní­ci z Ústa­vu transla­to­lo­gie. Ústav pro kla­sic­kou ar­che­o­lo­gii na­vr­hu­je­me spo­jit s Ústa­vem pro ar­che­o­lo­gii do jed­no­ho pra­co­viš­tě z dů­vo­du obo­ro­vé blíz­kos­ti. Dá­le na­vr­hu­je­me slou­če­ní Ústa­vu asij­ských stu­dií a Ka­ted­ry si­no­lo­gie do jed­no­ho pra­co­viš­tě. Ka­ted­ra pe­da­go­gi­ky a Ka­ted­ra an­dra­go­gi­ky a per­so­nál­ní­ho ří­ze­ní by mě­la být slou­če­na opět do jed­no­ho pra­co­viš­tě. Ústav hu­deb­ní vě­dy, Ka­ted­ru fil­mo­vých stu­dií a Ka­ted­ru di­va­del­ní vě­dy na­vr­hu­je­me slou­čit do jed­no­ho umě­no­věd­né­ho pra­co­viš­tě. V sou­čas­né do­bě stá­le jed­ná­me o dal­ší po­do­bě Ústa­vu transla­to­lo­gie a Ka­ted­ry es­te­ti­ky.

Pod­le ja­kých kri­té­rií jste roz­ho­do­va­li, kte­ré obo­ry ma­jí být slu­čo­vá­ny ne­bo per­so­nál­ně re­du­ko­vá­ny?

Při roz­ho­do­vá­ní o po­do­bě re­or­ga­ni­za­ce jsme vy­chá­ze­li z ně­ko­li­ka vzá­jem­ně pro­po­je­ných kri­té­rií. Zo­hled­ňo­va­li jsme pře­de­vším obo­ro­vou blíz­kost jed­not­li­vých pra­co­višť a po­ten­ci­ál pro vznik ba­da­tel­ských a pe­da­go­gic­kých sy­ner­gií, dá­le akre­di­tač­ní vý­hled a dlou­ho­do­bou udr­ži­tel­nost stu­dij­ních pro­gra­mů. Sou­čas­ně jsme pra­co­va­li s kon­krét­ní­mi da­ty o do­sa­vad­ním vě­dec­kém a pe­da­go­gic­kém vý­ko­nu jed­not­li­vých zá­klad­ních sou­čás­tí, včet­ně je­jich dlou­ho­do­bé­ho vý­vo­je a vý­hle­du do bu­douc­na. Nejde te­dy o roz­ho­do­vá­ní pod­le je­di­né­ho uka­za­te­le ani o sub­jek­tiv­ní po­sou­ze­ní jed­not­li­vých obo­rů či pra­co­višť, ale o sna­hu po­sou­dit, kde mů­že no­vé or­ga­ni­zač­ní uspo­řá­dá­ní vy­tvo­řit sta­bil­něj­ší pod­mín­ky pro kva­lit­ní vý­u­ku, vý­zkum a dal­ší roz­voj obo­rů.

Ko­lik úvaz­ků má být pod­le sou­čas­né­ho ná­vr­hu zru­še­no ne­bo zkrá­ce­no a ko­li­ka pra­co­višť se to tý­ká?

Ozná­me­ní o pro­pouš­tě­ní ho­vo­ří o 57 za­měst­nan­cích, což ale před­sta­vu­je ma­xi­mál­ní po­čet osob, kte­rých se mo­hou or­ga­ni­zač­ní změ­ny tý­kat. Jed­ná se pře­váž­ně o aka­de­mic­ké pra­cov­ní­ky, ale ta­ké o za­měst­nan­ce v ad­mi­nis­tra­tiv­ních a dal­ších pod­půr­ných po­zi­cích. V pří­pa­dě aka­de­mic­kých pra­cov­ní­ků se jed­ná ma­xi­mál­ně o 53 za­měst­nan­ců, tj. 7,5 % z cel­ko­vé­ho po­čtu 708 aka­de­mic­kých pra­cov­ní­ků. Sku­teč­ný po­čet za­měst­nan­ců, kte­rých se změ­ny kon­krét­ně do­tknou, mů­že být niž­ší. Cí­lem je v ma­xi­mál­ní mož­né mí­ře vy­u­žít od­bor­né ka­pa­ci­ty za­měst­nan­ců v rám­ci dal­ších pra­co­višť fa­kul­ty.

Zva­žo­va­li jste i ji­né mož­nos­ti, jak po­třeb­ných úspor do­sáh­nout, aniž by se za­sa­ho­va­lo do struk­tu­ry obo­rů a pra­cov­ních míst? Po­kud ano, proč jste od nich upus­ti­li?

Fi­lo­zo­fic­ká fa­kul­ta je pod­fi­nan­co­va­ná dlou­ho­do­bě a růz­né dru­hy úspor re­a­li­zu­je kon­ti­nu­ál­ně. Dí­ky ak­ti­vi­tám v mi­nu­lých le­tech moh­la fa­kul­ta z úspor vy­tvo­řit fon­dy, kte­ré ny­ní utrá­cí na běž­ný pro­voz. Ná­kla­dy fi­lo­zo­fic­ké fa­kul­ty jsou z téměř 70 % tvo­ře­ny mzdo­vý­mi ná­kla­dy. V těch 30 % je v sou­čas­nos­ti re­a­li­zo­ván pou­ze pro­voz pro spl­ně­ní zá­kon­ných po­vin­nos­tí. Na­pří­klad le­tos ne­by­la re­a­li­zo­vá­na pů­vod­ně plá­no­va­ná opra­va osvět­le­ní bu­dov. Fa­kul­ta opus­ti­la pro­na­ja­tou bu­do­vu, aby ušet­ři­la na nájmu, přes­to­že ješ­tě ne­má k dis­po­zi­ci no­vé pro­sto­ry. Dá­le fa­kul­ta pro­da­la je­di­ný osob­ní au­to­mo­bil a pro­dá­vá má­lo vy­u­ží­va­nou ne­mo­vi­tost mi­mo Pra­hu.

Na zvý­še­ní pří­jmů fa­kul­ty a je­jich efek­tiv­ním vy­u­ží­vá­ní pra­cu­je­me po ce­lou do­bu, kdy je dr. Eva Le­heč­ko­vá dě­kan­kou FF UK. Cel­ko­vý ob­jem pro­střed­ků, s ni­miž fa­kul­ta hos­po­da­ří, se vý­znam­ně zvý­šil, přes­to­že in­sti­tu­ci­o­nál­ní fi­nan­co­vá­ní vy­so­kých škol zů­stá­vá dlou­ho­do­bě níz­ké a ob­tíž­ně před­ví­da­tel­né. O je­ho změ­ně pro­to opa­ko­va­ně jed­ná­me s Mi­nis­ter­stvem škol­ství, mlá­de­že a tě­lo­vý­cho­vy i v rám­ci pří­pra­vy no­vé­ho zá­ko­na o vy­so­kých ško­lách.

Sou­čas­ně se sou­stře­dí­me na zís­ká­vá­ní úče­lo­vých pro­střed­ků. Po­da­ři­lo se nám zís­kat vý­znam­né pro­jek­ty z Ope­rač­ní­ho pro­gra­mu Jan Amos Ko­men­ský, za­jis­tit fi­nan­co­vá­ní re­kon­struk­ce Ople­ta­lo­vy, vy­jed­nat ví­ce­le­tou pod­po­ru ma­lých obo­rů, vý­raz­ně roz­vi­nout ko­merč­ní vzdě­lá­va­cí pro­gra­my a vy­bu­do­vat pod­po­ru pro zís­ká­vá­ní gran­tů Ev­rop­ské vý­zkum­né ra­dy a dal­ších pro­jek­tů pro­gra­mu Ho­ri­zon Eu­ro­pe. FF UK je ta­ké za­po­je­na do dlou­ho­do­bé pod­po­ry vzdě­lá­vá­ní uči­te­lů a psy­cho­lo­gů. Dí­ky to­mu se nám da­ří při­vá­dět fa­kul­tě ví­ce úče­lo­vých pro­střed­ků. Hlav­ním pro­blé­mem je sou­čas­ně růst ná­kla­dů, zejmé­na v sou­vis­los­ti se zvý­še­ním mzdo­vých ta­ri­fů, při stag­na­ci in­sti­tu­ci­o­nál­ní­ho fi­nan­co­vá­ní.

Sa­mo­stat­ně se vě­nu­je­me ta­ké sys­té­mu roz­dě­lo­vá­ní pro­střed­ků na Uni­ver­zi­tě Kar­lo­vě. Ve spo­lu­prá­ci s fa­kult­ní­mi se­ná­to­ry a dal­ší­mi fa­kul­ta­mi kaž­do­roč­ně pro­sa­zu­je­me změ­ny pod­po­ru­jí­cí sta­bi­li­tu fa­kul­ty. V po­sled­ních le­tech se po­da­ři­lo upra­vit fi­nan­co­vá­ní pod­le ko­efi­ci­en­tů eko­no­mic­ké ná­roč­nos­ti a vy­jed­nat ně­ko­li­ka­le­tou pod­po­ru tzv. ma­lých obo­rů. O sys­té­mo­vých změ­nách ny­ní jed­ná­me ta­ké v rám­ci pří­pra­vy Prin­ci­pů fi­nan­co­vá­ní na rok 2027.

Co bu­de re­or­ga­ni­za­ce kon­krét­ně zna­me­nat pro stu­den­ty? Mů­že na­pří­klad stu­dent, kte­rý dnes na­stu­pu­je do prv­ní­ho roč­ní­ku, oče­ká­vat, že za ně­ko­lik let bu­de stu­do­vat stej­ný pro­gram ve stej­ném roz­sa­hu?

Re­or­ga­ni­za­ce ne­zna­me­ná pře­ru­še­ní ne­bo zá­nik stu­dia. Sou­čas­ným i no­vě při­ja­tým stu­den­tům fa­kul­ta ga­ran­tu­je mož­nost do­kon­čit stu­di­um v roz­sa­hu a kva­li­tě od­po­ví­da­jí­cí akre­di­to­va­né­mu stu­dij­ní­mu pro­gra­mu, včet­ně po­ža­do­va­ných stu­dij­ních po­vin­nos­tí. Stej­ný prin­cip pla­tí pro stát­ní zá­vě­reč­né zkouš­ky.

Je zá­sad­ní roz­li­šo­vat me­zi ka­ted­rou či ústa­vem, stu­dij­ním pro­gra­mem a sa­mot­ným obo­rem. Slou­če­ní ne­bo změ­na pra­co­viš­tě au­to­ma­tic­ky ne­zna­me­ná zá­nik obo­ru ani stu­dij­ní­ho pro­gra­mu. Smys­lem je na­o­pak vy­tvo­řit pro řa­du obo­rů sta­bil­něj­ší pod­mín­ky pro je­jich dal­ší roz­voj.

Jak chce­te za­jis­tit, že slu­čo­vá­ní pra­co­višť ne­po­ve­de ke ztrá­tě od­bor­nos­ti ne­bo k ome­ze­ní vý­u­ky v men­ších a spe­ci­a­li­zo­va­ných obo­rech?

Dů­le­ži­té je ta­ké to, že na fa­kul­tě zů­stá­va­jí kva­lit­ní od­bor­ní­ci, kte­ří mo­hou a bu­dou vý­u­ku těch­to spe­ci­a­li­zo­va­ných ob­las­tí za­jiš­ťo­vat. Při re­or­ga­ni­za­ci chce­me je­jich od­bor­né ka­pa­ci­ty lé­pe pro­po­jit a vy­u­žít v rám­ci vět­ších a sta­bil­něj­ších pra­co­višť. Prá­vě obo­ro­vá blíz­kost a mož­nost od­bor­ných a pe­da­go­gic­kých sy­ner­gií by­ly jed­ním z kri­té­rií při vý­bě­ru pra­co­višť.

Zá­stup­ci Po­spo­li­tos­ti 2026 tvr­dí, že ve­de­ní s ka­tedra­mi či ústa­vy ne­ko­mu­ni­ko­va­lo do­sta­teč­ně ote­vře­ně a že ně­kte­rá jed­ná­ní mě­la nátla­ko­vý cha­rak­ter. Jak na tu­to kri­ti­ku re­a­gu­je­te?

Od červ­na pro­bí­ha­jí jed­ná­ní s ve­dou­cí­mi zá­klad­ních sou­čás­tí, se kte­rý­mi byl stav je­jich roz­počtu dis­ku­to­ván kaž­do­roč­ně. Stej­ně tak pro­bí­ha­ly dis­ku­se již při pří­pra­vě či úpra­vách akre­di­tač­ních ma­te­ri­á­lů. Po­kud se bě­hem jed­ná­ní mě­ni­la vý­sled­ná po­do­ba re­or­ga­ni­za­ce, tak to by­lo na zá­kla­dě dis­ku­sí s ve­dou­cí­mi zá­klad­ních sou­čás­tí. Chá­pe­me, že jed­ná­ní nejsou pří­jem­ná, ale v mno­ha pří­pa­dech to by­lo vy­ús­tě­ní ně­ko­li­ka­le­té sna­hy o změ­nu.

Mě­ly jed­not­li­vé ka­ted­ry a ústa­vy bě­hem pří­pra­vy re­or­ga­ni­za­ce re­ál­nou mož­nost ná­vrh při­po­mín­ko­vat a změ­nit? Mů­že­te uvést kon­krét­ní pří­klad, kdy ve­de­ní na zá­kla­dě je­jich při­po­mí­nek od pů­vod­ní­ho ná­vr­hu ustou­pi­lo?

Ano. V sou­čas­né do­bě stá­le pro­bí­há jed­ná­ní o vý­sled­né po­do­bě s Ústa­vem transla­to­lo­gie ne­bo s Ka­ted­rou es­te­ti­ky. Zá­ro­veň se vý­sled­ná po­do­ba re­or­ga­ni­za­ce na zá­kla­dě při­po­mí­nek ve­dou­cích mě­ni­la, na­pří­klad v pří­pa­dě ar­che­o­lo­gie.

Kdy bu­de o re­or­ga­ni­za­ci de­fi­ni­tiv­ně roz­hod­nu­to a ja­kou mož­nost ma­jí aka­de­mic­ký se­nát či aka­de­mic­ká obec sou­čas­ný ná­vrh ješ­tě ovliv­nit?

Ze zá­ko­na ply­ne, že na ná­vrh dě­ka­na roz­ho­du­je o zří­ze­ní, slou­če­ní, sply­nu­tí, roz­dě­le­ní ne­bo zru­še­ní fa­kult­ních pra­co­višť aka­de­mic­ký se­nát.

Je sou­čas­ná re­or­ga­ni­za­ce sou­čás­tí šir­ší­ho tren­du na čes­kých vy­so­kých ško­lách? Ře­ší po­dob­né fi­nanč­ní a per­so­nál­ní pro­blémy i ji­né fa­kul­ty, ústa­vy a uni­ver­zi­ty a při­stu­pu­jí k nim po­dob­ným způ­so­bem?

To, že ta­to si­tu­a­ce ne­do­pa­dá dlou­ho­do­bě jen na FF UK, je vi­dět v tom, že i ji­né fa­kul­ty na růz­ných uni­ver­zi­tách si pro­šly či pro­chá­ze­jí pro­mě­na­mi a re­duk­ce­mi. V mi­nu­los­ti Pe­da­go­gic­ká fa­kul­ta Uni­ver­zi­ty Kar­lo­vy, Fa­kul­ta tě­les­né vý­cho­vy a spor­tu Uni­ver­zi­ty Kar­lo­vy, 3. lé­kař­ská fa­kul­ta Uni­ver­zi­ty Kar­lo­vy, ale na fi­lo­zo­fic­kých fa­kul­tách lze za po­sled­ní de­ká­du na­jít hned ně­ko­lik po­dob­ných pří­pa­dů. Dob­rým pří­kla­dem je Fa­kul­ta fi­lo­zo­fic­ká Uni­ver­zi­ty Par­du­bi­ce, kde do­kon­ce do­šlo k ukon­če­ní stu­dij­ních pro­gra­mů sla­vis­ti­ky a ger­ma­nis­ti­ky a ukon­če­ní pra­cov­ních po­mě­rů aka­de­mic­kých pra­cov­ní­ků v těch­to obo­rech.